「芋づる式」という読み方

「思考のレッスン」のスピンオフ①です。

今年の春から、鶴見俊輔のブック・プロジェクトをし（鶴見さん本人と彼が推薦する本

をリストアップしたら１００冊以上でした）、その後は丸谷才一のブック・プロジェクト

（こちらの方は、約６０冊）をしてきました。後者は、まだ継続中。

この読み方は、私が数年前から採用している「芋づる式」という方法です。

いい本は、確実にいい本とつながっているので、「はずれ」がほとんどない

という極めて確率の高い選書法です。

それに対して、あまりよくないのは、タイトルだけで選ぶ方法。

ためしに、「思考」がらみで、以下の３冊にも目を通して見ました。

・大学での学び方　「思考」のレッスン　東谷譲著

・思考のレッスン　　竹内薫　＆　茂木健一郎著

・「科学的思考」のレッスン　学校で教えてくれないサイエンス　　戸田山和久著

その結果、

私にとって参考になったのは、最後の『「科学的思考」のレッスン』だけでした。

残りの２つは、読めませんでした。というか、読むに値するのかな、と。

丸谷さんは、『思考のレッスン』の中で、「書くに値するものを書け」と

くりかえし言っていました。

「思考」関連では、大分前に「これはいいから、ぜひ」と推薦されて

読んだのが『思考の整理学』外山滋比古著。

（アマゾンでも、かなりいい評価を得ています。）

私にとって、参考になったのは、「あとがき」だけでした。

（私の読み方がまずいのかもしれません！！）

ということで、同じ「思考」でも、いろいろあります。

（人によっては、私とは正反対の選択をする人もいるかもしれません。

その意味で、「推薦図書」というのは極めていい加減なもの、と

割り切っていたほうがいいということです！！）

そして、日本の学校・大学ほど、しっかり選書や思考について

教えていないところはないかもしれません。そのことを、

『思考のレッスン』の本の解説を書いてくれていた人が、それを証明

してくれていましたから、ぜひお読みください。

思考力というか、考える力というか、読む力というか、書く力というか、

聞く力というか、話す力というか、見る力というか、する力というか、

選ぶ力を練習したり、磨くことを学校や大学でほとんどしていないのです。

（養っているのは、暗記する力だけ？　でも、暗記力は養えるのでしょうか？）