ＲＷとＷＷを行う教師への振り返りの質問

  学期末となり、今学期あるいはこの1年の自分の学びを振り返るための質問を、子どもたちに提示した先生も多いのではないでしょうか。

 

　私の知人の先生は、以下のような振り返りの質問を、学習者に尋ねるだけでなくて、自分にも質問して、その答えを書き出しているそうです。

 

1. 私ががんばったこと、努力したこと、熱心に取り組んだことは？
2. できるようになったことや変わったことは？
3. 嬉しかったことは？
4. 難しいと思ったことは？
5. 必要だと分かったことは？
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この知人の振り返りをみていて、（１）どの科目にも使える質問であり、（２）学習者だけでなくて、自分にも尋ねている点がいいなと思いました。毎年、どこかに記録しておいて、10年ぐらいまとめて振り返ると、自分の教師としての軌跡が分かるかもしれません。

 

　「振り返りの質問を、学習者だけでなくて自分にも尋ねる」ということを考えたときに、

ＲＷやＷＷで子どもたちに尋ねる振り返りの質問のほとんどは、教師が自分にも尋ねてみるのにいい質問だと思いました。何しろ、教師は、「書き手、読み手のモデル」ですから、教師自身も、書き手・読み手としての自分の成長を振り返ることで、授業はパワーアップするはずです。

 

　そう思うと、例えば、２月６日のＲＷＷＷ便りに紹介したアトウエル氏の、子どもたちのための振り返りシートからですと、以下のような質問は、教師が自問するのにもいい質問だと思いました。★★

 【ＷＷについて】

「いくつ作品を仕上げましたか」「それらのジャンルは？」

「お気に入りの二つの作品を挙げて、それぞれについて自分がした工夫・優れた点を挙げると？」

「書き手として成長した点は？」

「来年度（あるいは来学期）の書き手としての目標をできるだけ具体的にーー例えば作品の数？　書く頻度？」

 

【ＲＷについて】

「何冊読み終わりましたか？」　「それらのジャンルは？」

「その中のベストは？」

「自分にとってのベストの作品で、著者がしていた工夫や優れた点は？」

「読み手として成長した点は？」

「来年度（あるいは来学期）の読み手としての目標をできるだけ具体的に」

 

　また、ＷＷとＲＷに取り組む教師が自分に尋ねる質問をもっと考えてみたいので、叩き台のつもりで、アトウエル氏の質問に加えて、「教師版の振り返りの質問」としてプラスしてもいいかも？　と私が思うことを、以下＊印をつけて書き加えました。

＊「学習者から、書く、読むについて学んだことのベストは？」
＊「新しく出合った、学習者に紹介するのによいメンター・テキストは？」
＊「読み聞かせ本、考え聞かせ本のベスト３は？」

＊「かなり成功したと思えるミニ・レッスンをいくつか挙げて、それぞれその理由を述べておくと？」

＊「自立した書き手・読み手を育てるのに、もっとも貢献したと思えることは？　その理由は？」

＊「自立した書き手。読み手を育てるのにうまくいかなかったこと・障害となったことは？」

＊「読み書きのつながりという点からもっともうまくいったことは？」

 

ＲＷとＷＷの教師自身への、振り返りの質問は、引き続き考えたいと思っています。今後、ブレインストーミングしつつ、整理したり減らしたりしたいです。何か思いつく質問などあれば、教えていただければ嬉しいです。

 

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★　上の質問は、ＥＲＩＣ（国際理解教育センター）の研修で、振り返りシートとして使っていたものが土台にあるそうです。他にも、振り返りの質問としては、以下のようなものもあるそうです。

・ 私が学んだのは、
・ 私が改めて学んだのは、
・ 私が気づいたのは、
・ 私が驚いたのは、
・ 私がガッカリしたのは、
・ 私がこれから実行しようと決めたことは、
・ その他、考えたことや書いておきたいことは、

★★Nancie Atwell著のIn the Middle ３版、Heinemannより2015年に出版。子どもへの振り返りシートは、ＷＷが285－286ページ、ＲＷが291－292ページ。