一人で読んでいない

 前回のＲＷＷＷ便り『ジェーン・オースティンの読書会』」に登場したアーシュラ・ル・グィンの『闇の左手』（The Left Hand of Darkness）は、以前、私の授業をとっていた一人が強く薦めてくれた本です。今まで読んだことのないタイプの本で、強く薦めてもらわないと、おそらく手にとることはなかったと思います。薦めてもらったおかげで、苦労しつつも読めましたが、読んでよかったです。また、映画「ジェーン・オースティンの読書会」は、検索してみると、同じ題の本が図書館にあるようなので、予約しました。

　7月2日のＲＷＷＷ便りの「レイ・ブラッドベリ２」では、「一晩に一篇のエッセイを読むことを千夜続ける。また、一晩一篇の詩を千夜。一晩一篇のストーリーを千夜。そうすれば千夜で三千のメタフォーが頭の中にある」（『ブラッドベリ自作を語る』285ページ）という文に影響されて、毎日、必ず英語の詩（←私は英語を教えているので、英語だと授業にも何かと役立つので、続きやすいです）を最低一つよもうと思いました。そして机の隅に詩の本を置いていて、出勤したら１篇読み、仕事が疲れてきたら、また一篇読んで小休憩することもあります。またこのことが紹介されていた『ブラッドベリ自作を語る』も読んでみたくなり、この英語版を注文しました。

　上のことから分かるように、「本は実は一人で読んでいない」のです。そのことを、はっきり意識させてくれたのは、『リーディング・ワークショップ』（ルーシー・カルキンズ著、新評論、2010年）の73ページの以下の文（紫字の部分）です。

「今日はどんな本を読みましたか？」と尋ねてみてください。そして、「その本は、他の人となんらかのかかわりがありますか？　例えば、誰かがすすめてくれた本ですか？　誰かと の話の中で出てきた本ですか？」と続けてください。そうすると、私たちが「一人で読む」と考えていることは、実は「一人で読んでいない」ことに気付くはずです。

　もちろん、書評や、ある本の中で登場して、その本を読んでみたくなることもよくあります。私は長めの書評を読んで、次はどの本を読もうかと考えるのは大好きです。この場合は、書評などを書いた人が関わっていることになります。

　

　しかし、振り返ってみると、自分があまり読まないジャンルやタイプの本は、知っている人に直接、薦められて初めて手にとることが多いです。馴染みのないジャンルやタイプの本は、書評自体にもあまり目がいかないからかもしれませんし、直接、薦められると、そのときに、いろいろ質問したり、対話したりできることも大きいのかもしれません。また、後日会える人だと、「分からなくなったら尋ねられる」と思うのも大きいように思います。

　新学期、子どもたちの読むジャンルが広がるように、「先生がこの夏に読んで、ぜひそれについて紹介したい本」や「それぞれがこの夏に読んだ本」を、お互いにたくさん紹介したいものです。

＊＊＊＊＊

蛇足（１）

2012年の2月3日のＲＷＷＷ便り「子どもが自分でできるようになっていなければ？」で、私が過去のブログなどにリンクがはれないことを書いています。

　この時のブログに書いたように、「先生がはっきりやってみせる」→　「先生のサポートの中で自分が練習」　→　「自分一人で行う」のステップどおりに、ついに教えてもらう機会がありました！

　ということで、今日のＲＷＷＷ便りは、「自分一人で行う」ができるように、リンクをたくさんはってみました。

　また、そのときにラベルの付け方も教えてもらったので、今日のブログには「本を紹介することの価値」という、前回と同じラベルを付けました。

蛇足（２）

　本の紹介というラベルをつけたので、私が昨夜、読んだヤングアダルト向けの本を紹介したいと思います。Avi著のThe True Confessions of Charlotte Doyleです。以前、同じ著者のNothing but the Truth: A Documentary Novel を読んだときに、今までにあまり読んだことのないタイプの本で、強く印象に残っていたからです。どちらも邦訳が出ていて、どちらも、アメリカの児童文学賞である、ニューベリー章のオナーを受賞しています。『星条旗よ永遠なれ』は好き嫌いが分かれるかもしれませんが、私は一読の価値があると思いました。「似たようなことはありうる」と思えるのですが、誰か被害者なのか等、考えるポイントもいくつかあります。私としては、『星条旗よ永遠なれ』が☆5つ、『シャーロット・ドイルの告白』は☆４つという感じですが、この2冊を読んで、この作家、もう少し読んでみたくなっています。どちらの本も、後半に入ってしまうと、途中で読むのをやめるのが難しかったです。

        アヴィ『星条旗よ永遠なれ』くもん出版　★★★★★

        アヴィ『シャーロット・ドイルの告白』偕成社　★★★★☆

映画「ジェーン・オースティンの読書会」

すみません、読み・書きがテーマのメルマガ／ブログなのに映画が続いてしまって。

今回は、「ジェーン・オースティンの読書会」です。

前から観たいと思っていました。

本場のブッククラブの様子を見たくて。

ジェーン・オースティンの本にはまったく興味がないので、それらを読んでいないとこの本を読んでもおもしろくないのでは、とあきらめていたので、映画で見られてよかったです。（必ずしも、本と映画とはイコールではないと思いますが。）

十分にイメージが伝わってきました。

参加者６人が順番にホストになり、自宅ないし自分が指定した場所でブッククラブを開くのです。基本的には、ホーム・パーティーの雰囲気です。

メンバーは、親しい友人もいれば、ほとんど行きがかりの人まで様々です。

人数を確保するのに、かなり無理をした、という印象です。（ジェーン・オースティンが書いた６冊の本を読むので、６人いた方がいいと思いこんでいた人がいたようです。）

しかし、私が映画で一番印象に残ったのは、ブッククラブそのものというよりは、唯一の男性メンバーであるグリックをブッククラブに誘った際に、まとめ役のジョスリンは、サイエンス・フィクションが大好きなグリックからアーシュラ・ル・グィンの『闇の左手』と『天のろくろ』を紹介され、しばらく後には、その本をプレゼントされたことに関連することでした。

グリックは、その後何回かジョスリンに「本は読んだ？」と尋ねますが、サイエンス・フィクションは小説ではないと思っているジョスリンは読む気がまったくありません。

しかし、あるきっかけから実際に読んでみると、とても気に入り、グリックと恋にまで落ちてしまう、というお話です。

ブッククラブの具体的なイメージがつかみたくて観たかったのですが、発見したのは、自分の気に入った本が人に与えるインパクトの大きさでした。

他の何人かのメンバーもそういえば、ジェーン・オースティンの本が取り持つ縁で関係を修復させていました。

それほど、本を介した関係というのは大切だ、ということです。

私たちの社会でも（学校も含めてですが）、あまりにも軽視されすぎている気がします。

（ちなみに、『ギヴァー』のコミュニティーでは、本自体が存在しないので、ブッククラブも、本の紹介もできません。）それで、いい人間関係が築けるのかな、と。少なくとも、極めて効果的なきっかけを失っていることだけは確実のようです。

なんとか呼び起こしたいものです。

そのためには、

　　①まずは自分のこだわりの本を見つける（それも、できるだけたくさん）

　　②紹介してもいい人を見つける（これも、できるだけたくさん）

　　③本と人をうまくマッチングして、実際に紹介する

　　④グリックがしたように、しっかり繰り返しフォローアップする

　　⑤何が生まれるかは、相手に任せる

　　⑥可能なら、一冊の本ないし一連の本に関心の持てる人を集めてブッククラブを開く

といった手順が考えられるでしょうか？

なんか、「おせっかい」の手引きみたいですが、アクションを起こす価値は大いにあるのではないかと思います。

大村はまさんが、毎年国語の授業でしていたことはこんなことも含まれていたんじゃないかという気がします。

一方的に教科書の中にある「良書」の一部を読まされるのではなく、「これは、あなただけの特別な本よ」という紹介の仕方で渡されたら、インパクトはまったく違います。

ミニ・プロジェクトから生まれる新しいミニ・プロジェクト

　前回のRWWW便りへのコメントをありがとうございました。

→　前回のRWWW便りにコメントをいただいたおかげで、読みたい本がまた増えました。

　Shinlearnさんのコメントから、ライアル・ワトソンに興味を持ち、少し検索してみて、『思考する豚』を、地元の図書館に予約を入れました。（→　この本を書いた人でいいのでしょうか？）

　豚つながり？？？で、少し前に読んだ A Day No Pigs Would Dieという本も思い出しました。（『豚の死なない日』という題名で邦訳も出ています）。この本を教えてくれた人は「泣いた」とおっしゃっていたように思いますが、いい本でした。この本の続編があるのに、それをまだ読んでいないことも思い出しました。続編も近いうちに読みたいです。

　また、てるさんのコメントを読んで、 ジョージア・ハード（Georgia Heard）の本も新たに２冊注文しました。

　＊＊＊＊＊

　みなさんのGWのミニ・プロジェクトはいかがお進みでしょうか。

　今回は、前回のRWWW便りで紹介した、私のミニ・プロジェクトの中間報告です。

　私は昨日の午前中は、満員電車ぐらい混雑した新幹線の自由席のドアの近くに立って、ミニ・プロジェクトの本を１冊読みました。好き嫌いは分かれる本かもしれませんが、私は相当好きだったので、こういう本に出合えて、嬉しかったです。（その本は、下に書いているシンシア・ライラントの『優しさ』です。この本のおかげで、あっという間に目的地に到着しました）。

　ミニ・プロジェクトに着手してみると、そこから新たに取り組んでみたいミニ・プロジェクトが生まれてくる感じです。

　さて、中間報告ですが、前回のRWWW便りに書いた、私自身の５つのミニ・プロジェクトのうち以下の４つに着手しました。

　○　「愛する人との死別」というテーマが出てくる本の紹介文の下書きを始めました。

　○　シンシア・ライラントは、今までに40冊ぐらい読んだ作家で、GW中にもっと読みたかった児童文学の作家４名ぐらいのうちの一人です。今回は、英語版が入手しにくかった以下の３冊の邦訳を、地元の図書館から借りてみました。

『優しさ』

『人魚の島で』

『わにになった子ども』（絵本）

　３冊とも、「あたり」（？）でした。お薦めです。『優しさ』と『わにになった子ども』はかなり雰囲気が違います。

　→　このミニ・プロジェクトから新たなミニ・プロジェクトを思いつきました。それは、シンシア・ライラント、イブ・バンティング、ジェイン・ヨーレンなど、著作が多くて、しかもその著作の範囲が多岐に渡る作家を何人か選び、「私ならこの一冊」みたいな紹介文を学習者向けに書く、ということです。（私は英語を教えているので、英語の学習者向けに書きたいと思っています。この３名は、邦訳されているものはまだ少ないのですが、英語ですと、特にライラントとバンティングには多々あります）。

○　読書ノートにメモしそこなった本は、かなりメモできました。

○　作家ノートについて書いてみたい文があるので、その下書きを始めました。

　GW中の私のミニ・プロジェクトの中で、まだ着手していないのは「英語という教科でのRWWWについて学んでいる仲間たちに、おススメ本の題名（特に読んだことについて話し合うことについて書かれている本）を共有する」です。この週末にできるといいのですが。。。

　

　GWもあと少しです。皆様もご多忙だと思いますが、読書ノート／作家ノートと共に過ごす楽しい時間もお取りになれますように！　そして、GW中に出合ったいい本やいいプロジェクトがありましたら、ぜひ、コメント欄などで教えてください。

★　以下、上で登場した本情報です。

ライアル・ワトソンの『思考する豚』　福岡伸一 訳　木楽舎　2009年

Robert Newton Peck　著　A Day No Pigs Would Die, Knopf　より1972年

上の邦訳　『豚の死なない日』　ロバート・ニュートン・ペック著　金原瑞人訳　白水社　1996年

以下の３冊の著者はすべてシンシア・ライラントです。

『優しさ』　桐山まり訳　新樹社　1991年

『人魚の島で』　竹下文子訳　偕成社　1999年

『わにになった子ども』（絵本）ダイアン・グッド絵、こしばはじめ訳　新樹社　2008年