１２　読むことが好き、読むことを楽しんでいるか、どれだけ自立して読めているか、は評価されない。評価は読解に限定されている。それでいいのか？ 好きで楽しんで読んでいれば、読むスキルもドンドン伸びるが、好きでも楽しんでもいなければ（＝お付き合いで読んでいては）、...

パウロ・フレイレの『被抑圧者の教育学』という本をご存知でしょうか？　私は大学院生の頃に購入して読んではいたのですが、訳文がなかなか呑み込めずに、何度も何度も読み直したのを覚えています。わかったつもり、でいました。 　ところが、三砂ちづるさんの『新訳　被抑圧者の教育学...

「他の人のお薦めを読もう」というテーマで、 2013年年末のRWWW便りを書きました。　 http://wwletter.blogspot.jp/ 2013/12/blog-post_27.html# comment-form 　今年も、はや12月となり、 自分の読書ノートも見...

「教えるという行為は、どういうことなのか」彼これ３０年ぐらい考え（もがき）続けています。 ・子どもたちが知らないことを、わかるようにすることなのか？ ・これまでできなかったことを、できるようにすることなのか？ ・知識や技能はもちろんのこと、それと同じ（...

No More Independent Reading Without Support , by Debbie Miller & Barbara Moss という本を読みました。これを日本の状況に当てはめると、表題のようなタイトルになるかと思います。直訳的にすれ...

　『理解するってどういうこと？』を刊行していただいた新曜社から『ロボットの悲しみ』という本が出ています。この本では、岡田美智男氏をはじめとした執筆者たちが、「自立する」ということがむしろ「依存先を増やす」ことだという考え方★を一つのキーコンセプト（鍵となる概念）として、ロボ...

　テストを避けて通れないとすれば、どうするのか？ 「テスト作成者は、僕が、彼らが作った質問を理解できているのかどうかを見たいんだね。僕が（テスト問題として出されている）詩を理解しているかどうかでなくて」 　上の文は、今読んでいる本...