「知り合いの先生から創造力を育むためのいい本はありませんか？」と尋ねられたので、しばらくぶりに『ライフロング・キンダーガーテン』（ミッチェル・レズニック著、日経BP社）を読み直してみました。 　この本の中心は、サブタイトルの「創造的思考力を育む 4 つの原則」（＝プロジェクト...

（全ての人物の名前は仮名です。障害特性や学習場面等にも、ある程度のフィクションが入っています） 作家の時間を通じて成長した夏彦くんと同級生たち 　卒業式が無事に終わりました。卒業生の夏彦くんが学んだ特別支援学級の黒板に、４３センチに切ったリボンをさも意味ありげに貼り付けておきまし...

  ジョン・ B ・トンプソン著（久保美代子訳）『ブック・ウォーズ―デジタル革命と本の未来―』（みすず書房、 2025 年）という興味をそそるタイトルの本を読みました。ブック・ウォーズ。本についての戦争という意味です。現代に至る出版形態の変化・変容についてその多くのページが割かれ...

  「『共有の時間』から『リフレクション』の時間へ」[その１]は「子どもにバトンを渡し、リヴィジョン（推敲、書き直し、考え直し）に繋がる時間へ」（2025年1月11日投稿）、[その２]は「『グローバルな問い』の役割」（2025年2月14日投稿）でした。今回は[その３]です。 　前...

 　 現在、シンガポールのインターナショナル・スクール★１　で英語（日本の国語）と社会科を教えているケリー先生の実践を紹介します。 ◆　◆　◆ 　 絵本はもはや小学校入学前の児童に限定されるものではありません。小学校の教師はもちろん、中学校の教師たちも、絵本がすべての学習...

（全ての人物の名前は仮名です。学習場面にも、ある程度のフィクションが入っています） 　１年生が植えたチューリップの球根はまだ何の変化もありません。にこにこ笑顔のチューリップが４つ並んだプレートは、いまかいまかとチューリップの芽生えを待っているかのようです。 　さて、特別支援学級の...

　アントン・チェーホフに、私自身それほどこだわりはなかったのですが、なぜかチェーホフを扱った本を先月に続いて読むことになりました。キリン・ナラヤン著（波佐間逸博訳・梅屋潔訳『文章に生きる―チェーホフと、エスノグラフィーを書く―』（新曜社、 2025 年）で、『理解するってどういう...