『 南国港町おばちゃん信金』という一風変わったタイトルのいい本を紹介します。 著者の原康子さんが、南インドのスラム街で培った国際協力のあり方（本当に役立つ支援の仕方）をまとめたものです。 これの応用範囲はとても広い！　と思って読みました。 もちろん、...

　絵本、本、詩など、まずは読み手として、読むこと自体を楽しみたいと思います。でも、読み手としてだけ楽しむだけでなく、時には、「書き手として読む」ことも、楽しみたいです。 　ストーリー（あるいは大きな内容）が分かったあとに、書き手の目で、再度読むことで、上手な書き方が学べ...

　「イメージを描く」ことは「理解するための方法」の一つです。たとえば、『理解するってどういうこと？』の後ろから 13 ページ目には、「優れた読み手は、読んでいる間、そして、読んだ後、意識するしないにかかわらず、イメージを描いている。それは、五感と感情からつくり出され、読み...

　作家ノートの最初の方に「書きたい〈書けそうな）題材リスト」欄を作り、ＷＷの導入時期に「題材リスト」を作成する時間を取っている先生は多くいらっしゃると思います。 　また、それだけでなく、年間を通して、新しい題材、書いてみたい題材を思いついたときに、リストにどんどん追加している...

京都橘大学の池田修さんから以下のようなメールをもらいました。 -------------------- 一人 WWをして、本を書いて出版しました。 料理の本を書きました。電子書籍です。 15種類の料理、エッセイ、琵琶湖の写真などの36pで、 定価は...

教師にとって大切なことは、 ・      自分なりの学ぶこと、読むこと、教えることの理論をつくり出す。しかし、それは常に暫定的なものであることを認識する。　 ～　「理論」が大きすぎるなら、「大切にしていること」「価値をおいていること」で考えてみる！ ・ ...

      　自分がブルース先生の教室の４年生の一人であると想像できますか？　こんなエネルギーを一日中浴びると想像してください！　きっともっと自分から質問して、答えを探りたくなるとは思いませんか？　もっと自分の怖れに向き合ったり、感情を表現したり、そうした感情...