子どもが自発的に本を読むようになる一番の近道は、自分でどんどん読み進められる環境づくりから始めることです。   「一人ひとりをいかす教え方（ differentiation ）★１」を取り入れた子ども中心の指導法について教員研修を行う際に、私は繰り返しこんな質問を受け...

 　本や文章を読んだ後に「いま、あなたは何をしたい？」と問いかけられたことはありますか？　あるいはだれかに問いかけたことはありますか？　その時、どのようなことを考えましたか？　たとえば「ごんぎつね」や「大造じいさんとがん」を読んだ後に、「走れメロス」や「故郷」を読んだ後に、「羅生...

スポーツコーチは自らお手本を示し、練習を通して選手の向上を導きます。生徒の作文や論文などの記述課題に対するフィードバックも、これとまったく同じように機能させることができます。 コーチは選手に向上する方法を教えますが、ただ「もっとディフェンスをしっかりやれ！」と叫ぶようなことは...

     昨年末に山口県下関市の「ねをはす」という本屋さん★の棚の隅で見つけ、気になって購入した、 M ・ R ・オコナー（梅田智世訳）『 WAYFINDING 道をみつける力 ― 人類はナビゲーションで深化した ― 』（インターシフト、 2021 年 1 月）という本。 400...

　しばらくぶりに『教科書をハックする』を読み返していた時に、このブログの２０１９年１月４日（ https://wwletter.blogspot.com/2019/01/blog-post.html ）の記述を思い出しました。 　それは、書く時の（読む時も！！）クリティカル・...

先日、朝倉かすみさんの『よむよむかたる』（文藝春秋、2024年）を読みました。70歳を過ぎた高齢者たちが営む読書会（佐藤さとるさんの『だれも知らない小さな国』（講談社）を少しずつ読んで語り合う）を舞台とした小説です。この小説にカイリーン・ビアーズとロバート・プロストの言う「...

   [時々、投稿をお願いしている吉沢先生に、今回も、以下の投稿をお願いいたしました。] 　自分の信念がくつがえされた時、詩人はどのような言葉を使うでしょうか。 今回取り上げる高橋順子さん ★ 1 は、太平洋に面する海辺の町に育ち、海が 大好きでした。海を題材にした詩を書き、 3...